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忆十天十夜的全南二小支教旅


光华剑桥全南支教小队

全南二小的支教之旅

不同于江浙沪地区的繁华热闹,位于江西的全南县可以说是独树一帜了。没有了起起伏伏的钢铁森林,却有着一条横贯东西的长江分流,没有了行行色色的地标建筑,却有着亮人醒目的绿色洪流。在这样的环境里,开始了我和我的“同事们”为期十天的支教活动。我将此次活动体会大致分为三部分。

by 宣以腾

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其一:“学生”

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所谓一方水土养一方人,于全南长大的孩子可以说是淳朴善良,何时何地都让人觉得可爱。但是,全南的师资远不入江浙沪的繁华地区,甚至说的上是匮乏。举个例子,那我所在的全南二小来说,五年级的学生大概有六百人以上,但是主要任职的英语老师却只有三个,也就是说,师生比轻而易举的超过了1:200,这样的数字,要是在任意一所江浙沪的学校听到,都会觉得荒谬。在这种情况下,并非所有的学生都能平等的得到帮助,即便有,也不一定就能脱颖而出,成绩两极分化的出现绝非无根无据,就如同初中课本里写的那句“教育改变命运”一样。

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其二:“老师”

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与学生二字相对的,毫无疑问,也就只有“老师”二字了。最为支教团队的一员,我也理所当然的任教,但结果却不尽人意。无论是在课堂的掌控,还是上课的节奏,都与以往的presentation不同,二者的难度级别完全可以用云泥之别来形容。即便如此,在经历了带队老师和表现出色的“同事们”的讲课后,多多少少还是明白了一些上课的基本操作。例如,当学生在完成布置的题目时,可以在班里巡视,确认是否全部的学生都明白了知识点,又或者是反复穿插同一个知识点,来加深学生们的理解 。像这样的教学技巧,如果仅仅作为一个学生,是无法运用甚至无法想到的。

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其三:“领导”

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层层递进,讲完老师就不得不讲讲管理层了,也就是所谓的领导。本次的支教活动,在很多方面都受到了领导的关照。不论是借给了我们会议室,让我们可以在一个相对良好的环境展开工作,还是给予我们更多学习或工作的机会,都可以看出他们的良苦用心和办事亲力亲为的态度。虽然在过程中仍有些矛盾或者说是闹心的事故,但并不影响我对各位领导的高度赞誉。总而言之,我相信这次的活动,对双方而言都可以称得上是合作愉快。

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这只是简单到还没有千字的短文,远远不够我在全南学习获得的一丁半点,不过是茶余饭后的随笔而已。那么最后,就以这样的话来结尾吧。纸短情长,无以表述。


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这次全南二小之行,我感触很深 。在思想方面,总的一句话就是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”, 我深刻意识到课本上所学的知识和具体实践有着一定的差距。

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更为重要的是,这次支教,当你看到讲台下的学生思考时的神情以及他们课上积极回答并且响应台上老师的每一句话,你就会觉得这是值得的,再多的辛苦也没白费,同时,我也感受到团队合作的重要性,这次我们是两个同学带一个班的课,在此次支教过程中,我们不管是带队老师还是学生都和校方的负责人积极合作配合,加强与当地老师的沟通与联系,最后才能顺利完成此次支教。整个过程和每个成员都戚戚相关,离不开团队中的每一位成员。在具体授课全方面,除了课前要充分备课,更重要的是,在讲课时还要考虑如何调动孩子们的积极性,调节课堂的氛围,并且要把握时间与进度,这样才能顺利的完成。其次同学们在讲台上基本上都克服了紧张等情绪,都表现得很从容大方。

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再谈谈在全南的生活,我们住在全南县中学的宿舍里,这里没有空调,并且这里的气候十分炎热且潮湿,蚊虫也十分的多,淋浴设备也很简陋,一开始大家都不是很适应这样的生活,时常有人晚上不是被蚊虫咬醒就是被热醒,但是在一周的支教生活后,大家都积极的适应了这种生活,对我来说,这样“苦行僧般的生活方式”对于我们这些城里的从小不说娇身惯养至少生活过的很滋润的小孩也算是历练。

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总的来说,这一次的支教给我们提供了一个发掘自我潜力,丰富经历与涵养,实现。提高自身价值的平台。我期望以后还有此等机会参与此类实践活动


by 张奕阳 





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