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这个教师节,我们邀请了18位光剑班主任说点心里话

时间:2022-09-16

今天是教师节,也是中秋团圆日:

在这个欢庆团聚的日子里,

光华剑桥祝所有的老师们:

身体健康,事业顺利!

祝全体教职工、同学、家长

一直关心光华剑桥发展的朋友们:

中秋快乐,幸福美满!



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TEACHERS’DAY

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为了庆祝双节的到来,9号下午,学校特别策划了下午茶活动,给忙碌了一周的老师们提供一个交流的场地和一段放松的时间。

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吃着下午茶,班主任老师们依旧在忙不停地回复着同学和家长们的消息。而这份负责和忙碌,自然也会被孩子们记在心里。在光华剑桥,每到教师节和感恩节,班主任的办公桌上总放着最多的贺卡;

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每逢毕业生回母校探望,班主任的身边一定围绕着最多的学生;除此之外,班主任们还会不定期收到本班学生准备的各种小惊喜。每当他们在朋友圈晒出学生制作的有爱视频或是相册,都会引来其他人的羡慕:“你这班主任当的,也太幸福了!”



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然而,幸福的背后是数不尽的挑战和付出。有人说,“没有当过班主任的教师生涯是不完整的”。在这个属于教师的节日里,我们特别邀请了18位光华剑桥的班主任老师,请这些对“教师”这个职业有深刻体会的人来说说心里话,谈谈当班主任的心得体会。

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01 张婧

“做了班主任,才明白当老师是个多么幸福的决定。”

是什么时候觉得当老师是个幸福的决定的呢?


是自己带的班在运动会上勇夺冠军的骄傲时刻,是和班里的孩子们一起过圣诞节的温馨时刻,还是拿高分拿offer之后报喜的激动时刻,抑或是毕业了多少年后还回来看老师的温暖时刻?应该都是吧。从刚进校的那个懵懂初中生,到毕业的时候那个收拾好行囊要出国的旅人,中间经历的不仅仅是3年岁月,更是多少酸甜苦辣和共同回忆。而在这重要的时间里,能作为陪伴者,参与者,引导者出现,对于我来说,就是足够幸运和幸福的事了。

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02 刘岩

“当班主任,最大的感受是痛并快乐着。”

对我来说,当班主任最大的感受是“痛并快乐着”。班主任工作“痛”,“痛”的是需要耐心和细心,不仅要对每位同学的学习状况了如指掌,还要事无巨细的参与班级各方面管理;“痛”的是因为同学们偶尔的不认真和成绩下滑而感到着急和忧心。

然而,就是这一件件看似不起眼的“痛苦事”,同时铸就了当班主任的幸福感、获得感和成就感。看到同学们在学习中取得的一点一滴进步和日渐提升的成绩,我们发自内心的感到快乐;看到同学们在班级中互相帮助、互相包容,我们发自内心的感到收获;看到同学们毕业之际考入心中理想的大学,展翅高飞、追逐梦想,这就是我们最大的成就。


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03 张雅雯

“学生的喜欢是真诚而有力量的,被他们肯定的那一刻,真的会幸福。”

当班主任有诸多挑战,一是每天都会遇到新的问题,需要产生新的思考。二是处理学生事务,即使问题相似,但学生性格不同,年龄阶段不一样,所以采用的处理方式方法也需要不一样。三是看着年轻的学生们,会对时代变化有间歇性的担忧。

但当班主任也很幸福,一是和学生在一起,我了解到很多我没有涉略的领域和有趣的事情,感受到简单的快乐和不同人类的烦恼,能多方面地看待这个世界了。二是学生的喜欢是真诚而有力量的,收到他们的夸奖和肯定的那一刻,真的会幸福。三是教师是我选择的职业,当然每天都要开开心心地干活啦,越觉得好就越能体会到快乐。


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04 王嘉希

“作为毕业班的班主任,我这学年最大愿望,就是能看到自己班的孩子考上理想的大学。”

众所周知,班主任是家长和学校之间沟通的桥梁,同时也是班级里孩子们的引导者,指路人。班主任同时肩负着平衡学校,家长和孩子们三方的关系的重担。在做班主任的这两年半里,我看着自己班孩子们的成长,同时也见证了自己的成长。

面对家长的疑问或是孩子在学校里遇到的问题,从一开始的手忙脚乱,到现在的从容不迫,我更加懂得如何去从家长或者孩子的角度出发,设身处地的为他们想。作为毕业班的班主任,我这学年最大愿望,就是能看到自己班的孩子考上理想的大学,只争朝夕,不负韶华。


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05 安静

“你们的美好,让我感到做你们的班主任,是一件幸福大于挑战的事情。”

作为一个练习时长1年半的新手班主任,对“班主任”这个title所带来的体会是矛盾的:


我既希望我的学生们是无忧无虑轻松快乐的,又希望他们能意识到时间的宝贵、能够再努力一点;我既希望我的学生们热情开朗团结友爱,又希望他们晚自习的时候能安静一点;我既希望我的学生们有问题有困难及时与我沟通,又在周末零点被“老师在吗”的微信叫醒时开始掐人中自我抢救……

这种“矛盾”的本质大概来源于,我看到了我的学生们的美好,所以我确切地知道、只要多加一些耐心和引导,他们就会去到想去的地方、做喜欢的事、完成心中的梦想。所以,我的小朋友们,你们的美好,让我感到做你们的班主任,是一件幸福大于挑战的事情。


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06 刘志清

“虽然有时批评他们,甚至责骂他们,但他们依然把我当成最亲最近的人。”

悄然间,今年是我在光剑的第七年了,也是做班主任的第5年。回想起那些时光仿佛就在昨日,对于“班主任”的体验,有辛酸,有快乐,有失望,有喜悦。想想和学生们一起度过的每个日子,虽然有时批评他们,甚至责骂他们,但他们依然把我当成最亲最近的人。他们受到了委屈,会跟我讲;遇到了开心的事情,会跟我分享;会记住我的生日,会记住我对他们的帮助,会在教师节、感恩节、毕业时给我写信。想想这些,我觉得:做老师,尤其是班主任真的很幸福啊!这幸福来源于他们喜欢你,敬重你。

当然,做班主任也是有挑战的,你要时时刻刻提心吊胆着,他们是不是又犯错了,是不是又违纪了,学习成绩提不上去等等。每每遇到这些处理不完的杂事,会觉得很心累,但是我又会告诉自己,不要急,要用“心”来了解他们,观察他们,对待他们,找到适合他们的路,赢得他们的心。


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07 李娇

“教师这份工作看起平凡琐碎,但实则非同一般,因为我们是在培养人。”

悄然间,我已经站在教育这个岗位上N年之久了。对于教师这个职业的体验,有心酸但更多的是快乐。想想和学生一起度过的每一个日子,有失望的痛苦也有成功的喜悦。痛苦在于有时候费尽心思却仍然不被理解。喜悦在于学生接受我,从心底崇拜相信我,在相互理解的基础上,和学生产生共鸣,陪伴他们度过人生中重要的三年。

经常听到有人说:“学生如流水,一浪接一浪。”我想说,尽管带了这么多届学生,但是他们都有一个共同的特点:有纯真的感情,有感恩的心灵,有担当,有创意。每天都能和这样一群年轻人朝夕相处,让我与时俱进,这是老师们保持心态年轻的秘密武器。

我们的工作看似很平凡,很琐碎:备课,改作业,与学生沟通,与家长沟通等等。但我们的工作非同一般,我们在培养人,这是其他职业无法比拟的。从更宏观的角度看,我们作为教育者的追求,就是要带人到圆梦的地方,有了这种精神追求,整个人类的精神和生命在文明层面上才能世代相传。我每天都在从事这样一份干大事的职业,能不让人感到快乐和幸福么!


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08 李海燕

“在学生犯错的时候,要看见‘他们’,而不是看见‘错误’,这样才能走进他们的内心。”

回顾这么多年的班主任工作,你会发现很多看似“错误”的背后,都有一颗需要被看见、被关怀、被抚慰的心灵,这往往是我们深入人心的教育契机。我们需要放下私有的自尊、情绪、成见,以目标为导向,用慈爱之心看待那些看似不可饶恕的“错误”。当这个格局打开,看见“他们”而不是看见“错误”,我们才能走进他们的内心,成为他们内心某个角落的那一处光芒。 当然“看见”不仅仅是关爱和顺从,更多的是要用智慧去引导他们。


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09 乔婧

“来自老师的温柔和爱意,是成长路上最大的恩赐。”

记得初二的一个课间,我在楼梯上滑倒,脚踝双双骨折。当时带我们语文的吴老师慌张地打了120,到医院后,吴老师扛起当时并不纤细的我,在医院各个楼之间奔波。

多年后,我自己做了老师,总是希望自己像吴老师一样,能做一些让学生回想时觉得温暖的事情。因为温柔和爱意,是成长路上最大的恩赐。


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10 田雨涵

“作为学生的引导者,陪伴者和支持者,我会不忘初心,温柔而坚定的陪伴他们成长。”

教育是一场温柔的坚持。作为一名班主任,我认为尊重和信任可以给学生一片蓝天,让学生自由翱翔。与学生相处时,尊重他们的想法,相信他们的能力,支持他们的决定;做学生的引导者,陪伴者和支持者,不忘初心,温柔而坚定地陪伴学生成长。


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11 黄海艳

“教育就是给孩子们提供舞台,让他们得到自由的、健康的、尽可能全面的发展。”

转眼间,我从事教育行业已经20几年了,记得最初的那些年,大部分的人都认为老师最重要的任务是教授同学们知识,让他们成为知识渊博的人,让他们考上大学,他们就能成为社会上有用之才,因为知识改变命运。然而随着高等教育的普及,科技的进步,经济的发展,教师只教授知识,培养出来的学生显然不能很好地适应快速发展的社会了。我也开始思考,作为老师,作为班主任,我们还需要做些什么,让孩子们成为一个不仅有知识素养,而且还是一个性格健全,敢于挑战,具备抗压能力和竞争能力,能适应社会的人。

当班主任这些年以来,我发现孩子们的成长需要舞台。教育就是给孩子们提供舞台,让他们得到自由的、健康的、尽可能全面的发展。孩子们在这个舞台上展现自己,发挥自己的特长,获得成就感,实现自我的价值。孩子们的成长需要动力。如果我们把孩子们比喻是种子,那我们班主任作用是提供给他们生长的土壤、水和养分。这里的养分就是动力,是激发种子萌发、生长的内在驱动力。一个孩子有了内在的驱动力,就有“不待扬鞭自奋蹄”的教育效果。教育是一门艺术,也是一条不断探索不断创新的漫长之路。我一直在路上!


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12 徐清源

“当班主任,最不缺的就是新鲜感,但这份新鲜感也给我们每个人提供者源源不断的动力。”

“下学期我要开始当班主任了!”当时的我很是困惑,为什么每一个听到这则消息的老师,甚至学生,都对我投来了意味深长的目光。这目光中有三分祝福,三分鼓励,三分关切,最后那一分或许是同情吧,但我看不真切。直到这份大任正式降下之后,我才真正感受到了班主任工作所具有的极高复杂性和随机性,也让我深刻体会到了光剑一位经验丰富,不怒自威的老师曾说过的一句话:“当班主任,最不缺的就是新鲜感。”

世上或许罕有比班主任更能给人带来新鲜感的工作了。虽然每天来到同一所校园,每次踏入同样的教室,面对着同一群学生,但工作中的每时每刻却都充满着不同;每个学生都可能在下一秒带来意料之外的惊喜或惊吓,每件事情的走向都可能偏离轨道,与原本的预期不同。今天与昨天不同,明天与今天又会有何不同?无人可知。面对未知,有人恐惧,有人焦虑,有人退缩;但对于光剑的班主任们来说,这份可以无限续杯的新鲜感令人着迷,给我们每个人提供着源源不断的动力。


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13 陈聪

“希望随着时间和经验的积累,我能助力每一位同学‘发现和做最好的自己’。”

在光剑工作的这些年,我一直都担任班主任。带班这件事,说简单也简单,说难也难。简单是因为随着学校的不断发展成熟,班主任要处理的很多事情都有了规范的流程,哪怕遇到棘手的问题,通过查资料,求助身边强大的小伙伴,或者咨询领导,总能找到解决的办法。难是因为每次面对的个体不同,即便是同样的事情,同样的处理方式,结果也会截然不同。

而一个班级就像一个庞大的生态系统,里面有各个类型的同学,他们除了年龄相仿,性格迥异,兴趣天赋各不相同。如何发掘和发挥这个生态系统中每一位同学的天赋和特长,让他们度过幸福和有所成就的高中三年是一件非常艺术性的事,值得我去认真对待和探索。

特别喜欢Beyond的一句歌词:缤纷色彩闪出的美丽,是因它没有分开每种色彩。希望随着时间和经验的积累,我能助力每一位同学“发现和做最好的自己”。


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14 唐婉

“在我看来,教育就是一个育人也育己的过程。”

当班主任这些年我遇见了各种各样的学生,教育在我看来就是一个育人也育己的过程,我们作为教育者,首先要热爱自己的这份职业,用心对待自己的学生,在帮助他们成长的同时,也需要不断地向孩子们学习,向新生事物学习,在实践中经常反思,向自己学习,努力成为终身学习者。


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15 周昊玲

“当你参与了一个孩子的成长,责任和任务当然会增加,但这份工作的辛苦都会被可爱的孩子们治愈。”

当高考完面临专业之路选择的时候,我说:“我想当老师!”家里人并不赞同,在他们看来,学习经济金融会有更多职业机会和前景,而结果大家都知道,我成为了一名经济老师。

“没有当班主任的老师是不完整的。”很多老教师和我说过这句话。三年的带班经历让我快速长大,从学生视角转换成了“老母亲”。学会与不同的人用不同的方式沟通,因为所有的孩子和家长都有不同的性格和诉求;学会平衡生活和工作,因为你可能会在任何时候需要处理突发问题;学会亲切但不失威严,学会从细枝末节观察学生的心理生理健康及时给予帮助;

做你能做的同时学会放下,没有人可以轻易改变其他人,做好自己应该做的事情,问心无愧。当你参与了一个孩子的成长,责任和任务当然会增加,但这份工作的辛苦都会被可爱的孩子们治愈。很幸运在这所有爱的学校遇到有爱的孩子们,爱你们~


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16 陈砚紫

“从事教育,不是一份工作,也不是一种职业,而是最值得选择的人生使命。”

教育,顾名思义,教书育人。我很感激有机会长时间持续在做这两方面的工作:教英语,做班主任。要教好书,就要不断追求进步,提高自身教学能力的学习之路永无止境;要做好班主任,不管做了多少年,积累了多少年的经验,都要提醒自己保持好奇心,多阅读、多思考,多实践、多反思。一切教书育人行为的出发点是,站在学校、国家和世界的角度去思考我们到底要培养出什么样的学生。我认为,教师的辛勤付出,创造了让这个世界变得更加美好的可能性,实现这些可能性的人是我们的学生。所以,从事教育,不是一份工作,也不是一种职业,而是最值得选择的人生使命。


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17 沈乐菲

“作为班主任的这几年,我和同学们之间更多的是相互影响和共同成长。”

我们经常开玩笑说:做班主任就像是“开盲盒”,全看运气。一向运气不太好的我在这件事情上是个“手气”还不错的人。回想刚毕业的时候,我并未把“老师“作为我的职业规划,也未曾想过若干年之后,我会成为一个班主任。

老师的职责是什么呢?很多人也许会回答“教书育人“。但在我看来,作为班主任的这几年,我和同学们之间更多的是相互影响和共同成长。我教给学生知识,分享给他们一些处世的经验,但我也常常在课堂上受到学生启发,能够从新的角度看待我习以为常的问题和观点。他们挑战着我不断地进取,更新和充实我所汲取的知识。他们也让我更加意识到,每一个人都有属于自己独特的闪光点。老师的欣赏往往会让学生对学习投入更大的热情和动力。

班主任工作累吗?答案是肯定的。回想我做班主任的这些年,当然也有烦恼和力不从心的时候,但我现在能回想起来的,却大多是和同学们一起快乐和幸福的瞬间。


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18 朱逸雯

“每当看到学生亮晶晶的眼神,就觉得责任更重,也懂了什么叫实现自我价值。”

小时候的我性格内向,不敢站在讲台上,长大以后,种种原因让我跨入了教师这一行,回顾这几年的经历,总是紧张伴随着喜悦,挑战伴随着收获。

师者,传道授业解惑,这成了我每天的必修课。而每当看到学生亮晶晶的眼神,就觉得责任更重,却也懂了什么叫实现自我价值。

如今,我仍在教师的道路上不断探索,做一行,就要尽力去做好它,希望能帮助学生在高中三年少走弯路,享受高中生活的快乐。



《论语·子罕》中

颜回这样描述孔子对他的教导:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”一天又一天,光剑老师们在教育的道路上不断探寻,上下求索;一年又一年,光剑老师们将一届届毕业生送往世界各大名校,又带领新生步入知识的海洋,指引他们未来的方向。


结尾送上一个小彩蛋,一起来看看光剑敬业又温暖,有才又有颜的老师们不一样的一面


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谢谢你们,

对教育充满激情与热爱的光剑老师们!

教师节快乐!

九月