Rozelle教授用一个饼图，形象地对比了美国的斯坦福大学、哈佛大学以及中国高校的招生评价机制。他指出，如果对于中国大学而言考试成绩是绝对主导的招生参考依据，那么对于美国斯坦福大学而言，类比中国高考的SAT/ACT标化考试成绩，仅是申请人被考察的条件之一。顶尖美国大学还会关注申请人的高中学业表现、课外活动的积极性、是否愿意与学校、与所在的社群保持连结、文书中是否有真实的个人故事展示自己独到的见解，以及学术研究的思维能力等，即学生是否学术“硬实力”与个人素养“软实力”兼具。

Rozelle教授提出，美国大学的申请有不同的轮次，在ED/EA轮次的申请中，学生会听到来自各方的建议，与合理考虑学校目标同样重要的是遵从自己内心的向往，一定把握好提前批次的机会表达对自己所爱学校的热情。好的申请，文书中对自我的展示非常关键。无论是社会活动或是学术热情，一定要在申请书里彰显“你与其他申请者的不同之处”，发出自己作为一名高中生所思所想的声音。针对推荐信的撰写，Rozelle教授表示，招生官不喜欢陈词滥调，更拒绝“套路”。一封真情实感，充满细节描述能引起招生官共鸣的推荐信，胜过十封公式化的夸赞。同学们在生活中、学业中应与自己的学科老师、升导老师、课外活动项目指导老师建立更多交流，这都将有助于在未来申请中得到他们更有力的推荐。

申美的同学大多将院校分为三类考虑——藤校、其他私立大学以及公立大学。Rozelle教授认为，院校各有所长，同时也有不同的局限性。他提醒同学们一定要警惕“名校光环”陷阱。在他看来，美国社会对于一个人的评价并不取决于他是否毕业于名校，而是更关注其本身的素养与潜力。所以，并不存在顶尖的高校就是最好的选择，适合自己的才是最正确的答案。Rozelle教授建议同学们综合考量学校的客观条件以及自己的主观兴趣，并强烈建议同学们有条件的话应实地考察不同美国大学，通过直观感受了解大学是否符合自己的期待，进而做出决策。

而关于专业，由于美国大学第一年为通识教育，所以并不急于现在就有明确的专业选择。选择专业时可以结合个人兴趣、过往经验和未来的规划等综合考量，与此同时要有开放性思维，不要拘泥于某一个观点或建议，多维度考虑。进入大学后，更是可以尝试在大一和大二通过广泛的选课全面发展自己的批判性思维和跨学科能力，进而逐步明确自己的专业方向。

面对技术革命浪潮，Rozelle教授强调，如果止步于单个专业领域的学习和技能掌握，有极大的可能被AI工具取代。具备广博知识和自主学习能力，同时掌握多种技能的复合型人才会更符合时代的需求。他鼓励同学们广泛挖掘自己的兴趣，培养多种技能。

讲座结束后，Rozelle教授还亲切回答了同学们在美国申请中的疑惑。一个小时风趣幽默的分享收获了满场掌声。