相比于需要大量背诵的学科，颜景琨更喜欢理科的学习模式。他从小就会问许多“为什么”，喜欢慢慢去探索世界的自然规律，从而更多地了解这个世界。也正是因为觉得探索新知乐趣十足，他对待理科学习总是动力满满，从不会被动接受知识。

IG阶段，颜景琨踊跃参与了各类理科竞赛。在他看来，竞赛最有价值的不是拿奖，“备考刷知识点的时候，可以学到很多课本上没有的东西，包括不同体系的知识点。我会在做题的过程中感觉到自己真的学到了某样东西，知识点变成可以拿来用的工具。那种感觉和死记硬背完全不一样。”奖项之外，他的知识不断积累，学习功底变得夯实，也让后续的课内学习变得游刃有余。

不同于学霸们总是有一套严格学习计划的“刻板印象”，颜景琨形容自己“完全不是一个有计划的人”。和同龄人一样，他也有爱玩的时候，每当这时，他不会逼自己去完成一些学习任务，而是先给自己一段缓冲时间。他解释道：“如果在想玩的时候没有好好玩，做事就会很勉强，效率也很低。索性先尽情玩，一旦动力来了，做起事情来就会很顺。”

谈及学习秘诀，在他看来，课堂专注是学习的核心。紧跟老师节奏、把握课堂重点，远比课后查漏补缺更高效。一旦课堂走神遗漏知识点，后续往往需要花费数倍时间弥补。针对理科学习，他摒弃死记硬背的模式，把所学内容转化为可运用的工具。日复一日的积累中，他打下了扎实的计算基础，这也帮他避免了很多低级错误，也让他在考试中不需要反复检查和质疑自己。

当然，学习的过程中难免遇到成绩的波动。他坦然接纳了成绩起伏，并表示这并没有什么大不了。“想学习的人都会遇到这个问题，”颜景琨豁达地说，“毕竟一次失利不会导致下一次失利。”对于“松弛感”这个标签，颜景琨觉得所谓松弛并不意味着不在乎或者摆烂，“把该做的事情做好，结果怎么样其实就没那么重要了。因为你做了充分准备之后，结果就大概率会是好的。”他衡量做足准备的标准很简单——上考场的时候心里踏不踏实。“如果已经刷了很多套卷子，掐时间做的每一套都到了我要的分数，那上考场就不会紧张。”

步入A2阶段，颜景琨遇到了新的挑战。课程难度大幅提升，高数的加入也让学业压力有所增加，再加上申请季，他的生活变得愈发忙碌。这段时期里，他偶尔也会感到焦虑，但与此同时，他开始认真规划未来，前行的目标也变得愈发清晰。

问及“为什么会选择电子电气工程这个专业”，颜景琨说，早在G2年级下半年他就基本确定了未来学习工程方向：“物理研究需要长期深耕，投入大量时间才有可能产出研究成果，反馈周期很长；但工程学科截然不同，动手实践后就能看到实实在在的成果，能获得即时的反馈与回报。我本身很吃这种正向反馈，完成实操、做出成果的成就感会让我格外开心，也能让我更有动力持续投入学习，因此我认为工程对我而言，是更有意义、更适配自身性格的选择。”

颜景琨参加了国内外多个高校的夏校，感受了不同的学习氛围和模式。而真正帮他锚定专业的，则是剑桥夏校的经历。当时，他们接到的小组任务是搭建一套温度控制系统，它核心运用的工业领域负反馈系统是大学所学的知识，对于尚未学习到相关知识的高中生来说，理解和操作的难度都很高，整个学习过程格外辛苦。但颜景琨很快发现，这个项目其实理清基础逻辑、成功搭建电路并实现功能即可，并不需要在理论和逻辑上消耗太多精力。这次的夏校经历，他真切感受到工程学科“动手就能看到成果”的特点。这种即时反馈让他很有成就感，也坚定了自己的选择。

确定工程的方向后，颜景琨进一步考虑到，电子电气工程这门学科的覆盖面极广，后续可以延伸应用到机械制造、航空航天等多个热门行业，也更适配当下AI高速发展下的时代趋势，是极具未来发展潜力的实用专业。兼顾热爱、擅长和未来价值，他将目光锁定在电子电气工程这个专业。

对于颜景琨而言，学习之外的生活从来不只是一段用来喘息的间隙，而是支撑自己保持“松弛心态”，持续向前的核心力量。他参加乐队、踢足球、支教、玩音乐剧……这些事看似和申请无关，却恰恰让他一直保持着“有意思、开心”的状态。他认为所有的“很开心”的热爱，都会反过来滋养他的学习状态和成长节奏，而在众多爱好里，音乐是贯穿他高中生活、意义最为特别的存在。

从初中开始，颜景琨就学会了吉他，“音乐对我来说是一种很特别的情绪载体，它不像运动、成果那样具象，却能直接治愈和调节我的状态。”他正式踏上乐队之路，源于一次偶遇。彼时，G2年级的他看到毕业游园会的校园乐队演出后，恰逢团队缺电吉他手，拥有民谣吉他基础的他主动提出了加入。虽然是零基础学习电吉他，但颜景琨的学习能力非常强，仅利用短短一个月时间便速成电吉他，在同年狮子音乐节顺利完成首演。与同伴一起排练、打磨作品、登台演出的时光，成为颜景琨高中最治愈、最充实的回忆。

长期的乐队磨合，也让他收获了技能与协作能力的双重成长，实现了自我突破。他对音乐的热爱也愈发深沉。他说：“音乐既是我情绪的出口，也是我了解和感受这个世界的一种媒介。每次不开心的时候，我就会戴着耳机上街走走，听几首自己喜欢的歌，心情就会变好很多。我觉得各种类型的歌就像不同性格的人，了解歌曲背后的故事和创作动机都很有意思，如果有机会演奏或者唱出自己喜欢的音乐，我都会去做。”

同样积极投身的还有公益项目。他参与线上支教，对接广东山区的小学生。他教的孩子当时四年级，因为条件有限，那个孩子没有自己的手机，每次联系都要通过对方家长。“能感觉到他那边的环境和我们的生活完全不一样，信息也不是很通畅。”不过如何传授知识并不是难题，家长提出希望他能“端正孩子学习态度”的请求让他犯了难，于是颜景琨试着系统性地备课，想办法把知识点讲得生动一些调动对方的学习兴趣。这段经历让他跳出固有认知圈层，也让他意识到，学习这件事，终究得靠内心的驱动。

丰富的课外经历，让他的高中生活不只于学业。在多元的热爱里，他养成松弛、专注的性格，自在且坚定地不断成长。

回望在光剑的数载求学时光，一路跌撞、一路收获，一路热爱、一路前行。谈及这段旅程最珍贵的馈赠，他想说“感谢在光剑遇到的每一个人，朋友也好，老师也好，都是我关于这个地方美好记忆的一部分。人生就是遇到的人的集合，没有你们我这几年不会过得这么开心。”